§1. Предмет синтаксиса
Синтаксис - лингвистическая дисциплина, изучающая синтаксические связи слов в словосочетании и предложении, а также связи простых предложений в составе сложных. Соответственно выделяются три единицы синтаксиса. Каждая имеет свою природу и свойственные ей признаки.
Синтаксис - это уровень структуры языка.
§2. Единицы синтаксиса
Единицы синтаксиса:
- словосочетание
- простое предложение
- сложное предложение
Важно понимать, что предложения и словосочетания - это единицы разного уровня. Почему ими занимается одна лингвистическая дисциплина - синтаксис? Потому что для синтаксиса важно, как из слов на основе синтаксических связей создаются разные синтаксические конструкции.
Слова соединяются в словосочетания, а словосочетания складываются в предложения. Предложение - это синтаксическая конструкция более высокого уровня, чем словосочетание. Оно иначе организовано: в каждом предложении выделяется грамматическая основа . В простых предложениях грамматическая основа одна. Если в предложении более одной грамматической основы, то это предложение сложное.
лежать на печи
словосочетание
Емеля
лежал
на печи.
простое предложение, грамматическая основа: Емеля лежал
Пока Емеля лежал на печи, вёдра сами сходили на реку за водой.
сложное предложение, состоящее из двух простых, имеющих грамматические основы: Емеля лежал и вёдра сходили
Проба сил
Узнайте, как вы поняли содержание этой главы.
Итоговый тест
Что изучает синтаксис?
- фонетическое строение слова
- морфемное строение слова
- части речи
- синтаксические связи слов в словосочетании и предложении, а также связи простых предложений в составе сложных
Верно ли полагать, что синтаксические конструкции создаются на основе синтаксических связей?
Какие единицы языка изучает синтаксис?
- слово и словосочетание
- словосочетание, простое предложение и сложное предложение
- морфемы
Есть ли словосочетание в предложении: Праздники прошли .?
Сколько грамматических основ в предложении: Улыбайся, даже если тебе не улыбнутся в ответ .?
Простым или сложным является предложение: Что тебе нужно для счастья?
- простое предложение
- сложное предложение
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ СИНТАКСИСА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ.
План
1. Объект, предмет, цель и задачи изучения синтаксиса.
2. Единицы синтаксиса.
3. Синтаксические связи и отношения.
4. Синтаксическая семантика.
5. Из истории изучения синтаксиса
Литература
1. Белошапкова, В. А. Современный русский язык: Синтаксис / В. А. Белошапкова, В.Н.Белоусов, Е.А. Брызгунова. – М.: Азбуковник, 2002. ‑ 295 с.
2. Валгина Н.С Синтаксис современного русского языка: [Учеб. для вузов по спец. «Журналистика»] / Н.С. Валгина. – М.: Высшая школа, 1991. – 431 с.
3. Распопов, И. П. Очерки по теории синтаксиса / И. П. Распопов. – Воронеж: ВГУ, 1973. – 219 с.
4. Русская грамматика: в 2 т. / гл. ред. Н. Ю. Шведова. – М.: Наука, 1980. – Т. 2: Синтаксис.
Термин синтаксис (от греч. ‘построение, порядок, составление’) употребляют для обозначения и объекта изучения, и раздела науки о языке.
Синтаксис языка ‑ это его синтаксический строй, совокупность действующих в языке закономерностей, регулирующих построение синтаксических единиц.
Синтаксис как наука ‑ это раздел грамматики, освещающий синтаксический строй языка, строение и значение синтаксических единиц.
Деление грамматики на морфологию и синтаксис определено самой сущностью изучаемых объектов.
Морфология изучает значения и формы слов как элементы внутрисловного противопоставления; значения же словесных форм, возникающие в сочетании с другими словесными формами, значения, определяемые законами сочетаемости слов и построения предложения предложений, являются предметом синтаксиса.
Синтаксис как наука о синтаксическом строе языка позволяет построить и показать систему синтаксических единиц, связи и отношения между ними, из чего и как они составляются, какими средствами соединяются компоненты (элементы) в синтаксические единицы.
Объект синтаксиса ‑ это существующие в языке типы словосочетаний и предложений, то есть то, что называют синтаксическим строем языка.
Предмет синтаксиса ‑ изучение правил связывания слов и форм слов в словосочетания и предложения и анализ всех тех языковых единиц, в пределах которых эти правила реализуются.
Цель синтаксиса ‑ изучить строение (грамматическую форму) и значение (грамматическое значение) синтаксических единиц. Цель синтаксиса определяет постановку и решение следующих задач:
1. Определение понятия «синтаксические единицы» и их состава.
2. Изучение грамматической формы, грамматического значения и грамматических категорий синтаксических единиц.
3. Описание структурных и функциональных типов синтаксических единиц.
4. Выявление и анализ структурно-семантических разновидностей синтаксических единиц.
5. Изучение структурно-семантических компонентов, составляющих синтаксические единицы, в частности, членов предложения.
6. Описание средств связи и способов выражения синтаксических отношений внутри синтаксических единиц и между ними и т.д.
Фундаментальные понятия синтаксиса ‑ понятие о синтаксических единицах, синтаксических отношениях, синтаксических связях (и средствах связи) и о грамматической (синтаксической) семантике.
Единицы синтаксиса :
· словосочетание
· простое предложение
· сложное предложение
Синтаксис как область грамматического строя языка объединяет в своих границах такие единицы, которые или непосредственно формируют сообщение, или служат компонентами формирующей его конструкции. Такими синтаксическими единицами являются словосочетание, простое предложение и сложное предложение . В сферу синтаксиса входят также единицы сообщения, которые не имеют собственных грамматических характеристик и объединяются с грамматическими предложениями функционально.
Кроме названных единиц, принадлежащих только синтаксису, в его сферу входят также единицы, принадлежащие другим областям языка и участвующие в образовании синтаксических единиц; это слово и форма слова . Эти единицы принадлежат не только синтаксису, но также лексике и морфологии; в синтаксисе они определяются и характеризуются только со стороны своих синтаксических свойств.
Знаменательное слово ‑ это единица, которая, благодаря своим грамматическим и лексико-семантическим свойствам, способна подчинять себе другое слово в той или иной его форме (формах) или в той или иной своей форме (формах) само подчиняться другому слову. Вступая с другими словами в синтаксические связи, слово принимает участие в образовании синтаксических конструкций, которые являются компонентами оформленной единицы сообщения.
Так, например, слово читать своими лексико-семантическими и грамматическими свойствами (принадлежность к глаголу как части речи, переходность, лексическое значение) предопределяет возможность своей связи с формой вин. п. имени в объектном значении, подчиняет себе эту форму и на основе этой связи образует сочетание (читать книгу, письмо, стихи...), которое входит в единицу сообщения как ее компонент: Он читает книгу; Читать книгу интересно; Сел читать книгу; Читая книгу, уснул; Человек, читающий книгу, поднял голову . Слово город своими категориальными свойствами предопределяет связи типа новый город, город у моря, город ночью , подчиняет себе формы других слов и образует сочетания, которые входят в качестве компонентов в такие конструкции, как Построен новый город; Я хорошо знаю этот город у моря; Город ночью ‑ это совсем не то, что город днем . В этих же соединениях формы слова читать и город могут оказаться подчиненными другим словам: читающий человек, сел читать, знаю город .
Грамматический характер таких связей различен; они объединяются в типы связей, которые называются присловными подчинительными связями. Свойства знаменательного слова подчинять себе другие слова в тех или других формах, весь потенциал связей, принадлежащих слову, составляет область синтаксиса слова (о связях, возникающих на основе подчинения форм слов, см. ниже).
Важно понимать, что предложения и словосочетания – это единицы разного уровня. Почему ими занимается одна лингвистическая дисциплина – синтаксис? Потому что для синтаксиса важно, как из слов на основе синтаксических связей создаются разные синтаксические конструкции. Слова соединяются в словосочетания, а словосочетания складываются в предложения.
Словосочетание ‑ это непредикативная синтаксическая единица, компонентами которой являются слово и форма слова или несколько форм слов, соединенных между собой синтаксической связью. Словосочетание выполняет номинативную функцию, то есть служит для называния, обозначения предметов, явлений, качеств, действий.
Любить животных, любимое дело, очень интересно, школа и колледж .
Словосочетания формируются в предложениях и выделяются из него:
Проявляйте уважение к мнению других людей.
Предложение – это синтаксическая конструкция более высокого уровня, чем словосочетание. Предложение ‑ основная синтаксическая единица языка, синтаксиса, в нем оформляется мысль, которую говорящий или пишущий хочет сообщить (высказать).
Оно иначе организовано: в каждом предложении выделяется грамматическая основа. В простых предложениях грамматическая основа одна.
Если в предложении более одной грамматической основы, то это предложение сложное.
Простое предложение – это предикативная синтаксическая единица, состоящая из нескольких соединенных между собой синтаксической связью форм слов или из одной формы слова.
Сложное предложение – это синтаксическая единица, компонентами которой являются предикативные единицы, соединенные между собой синтаксической связью.
Различия между синтаксическими единицами носят только грамматический характер, по своему вещественному содержанию они могут совпадать, условием такого совпадение является равенство лексического состава.
Различительные признаки синтаксических единиц.
Отсутствие соотнесенности с ситуацией речи , оценки говорящего – непредикативность (словосочетание ). – Соотнесенность с ситуацией речи, оценка говорящим сразу всего объективного содержания – монопредикативность (простое предложение ). – Соотнесенность с ситуацией речи, оценка говорящим сразу всего объективного содержания по частям – полипредикативность (сложное предложение).
Словосочетание – это непредикативная единица, то есть оно не оценивает содержание с точки зрения реальности, достоверности, возможности. А предложение – предикативная единица. Поэтому содержание предложения всегда актуализировано, соотнесено с действительностью, с актом коммуникации.
Словосочетание и предложение различны и по характеру функций . Словосочетание представляет собой наименование сложного, расчлененного понятия. Поэтому словосочетание выполняет назывную, номинативную функцию. В речи оно, как и слово, не способно быть коммуникативной единицей (единицей общения) и поэтому используется лишь как материал для построения предложения.Предложение тоже выполняет номинативную функцию, только оно называет не отдельные предметы, признаки и пр., а событие, ситуацию. И эта номинация предназначена для общения людей друг с другом . Поэтому собственная языковая функция предложения – коммуникативная (функция общения, сообщения).
Предложение как коммуникативная единица имеет интонационное оформление. Словосочетанию интонация не свойственна.
Итак, словосочетание и предложение выделяются в качестве синтаксических единиц разных уровней: словосочетание – уровень докоммуникативный, предложение – уровень коммуникативный, причем словосочетание в систему коммуникативных средств включается лишь через предложение. Однако выделение данных синтаксических единиц оказывается недостаточным, чтобы судить о предельной единице синтаксического членения. Так, нельзя, например, признать словосочетание минимальной синтаксической единицей. Само понятие словосочетания противоречит этому, поскольку предполагает некое объединение компонентов. В качестве минимальной синтаксической единицы нельзя признать и слово как таковое, как элемент лексического состава языка, так как при объединении в синтаксических единицах сочетаются не слова вообще, в совокупности их морфологических форм, а определенные, нужные для выражения данного содержания формы слов (естественно, при возможности формообразования). Например, в сочетании осенняя листва объединяются две формы слова – форма женского рода единственного числа именительного падежа существительного и такая же форма прилагательного. Следовательно, первичной синтаксической единицей можно признать форму слова или синтаксическую форму слова . Это относится и к тем сочетающимся компонентам, когда слова лишены признака формообразования, например: очень плодотворно, весьма приятно .
Синтаксическая связь служит для выражения синтаксических отношений между словами, создает синтаксическую структуру предложения и словосочетания, создает условия для реализации лексического значения слова.
Основные виды (типы) синтаксической связи ‑ сочинение и подчинение.
Подчинение передает отношения между фактами объективного мира в виде такого сочетания двух слов, в котором одно выступает как главное, второе - как зависимое. Так, в словосочетании моя подруга словоформа подруга является главной, моя – зависимой (выступает в том же роде, числе и падеже, что и главная). В сложноподчиненном предложении Мне нравится, что Вы больны не мной (Цветаева) главной частью является Мне нравится (что?), зависимой (придаточным изъяснительным) – что Вы больны не мной.
Сочинение передает отношения между фактами объективного мира в виде такого сочетания слов, в котором все слова выступают как равноправные по отношению друг к другу: синий и зеленый .
На базе основных типов связи в лингвистической литературе выделяется: 1) пояснительная связь; 2) двунаправленная связь; 3) детерминантная связь.
Рассмотрим их подробнее.
Пояснительная связь характерна только для словоформ в составе предложения. Это связь словоформ, при которой второй компонент как бы "накладывается" на первый и благодаря этому уподобляется ему в синтаксических отношениях с другими компонентами предложения. Пояснительные синтаксические отношения выражают разные названия одного и того же явления: Она выходила на улицу в стареньком, очень потрепанном , платье. Налево, у дороги , стояло одинокое дерево .
Пояснительную связь можно усмотреть в случаях, которые обычно трактуются как обособление приложений: Я, Петров Сергей , доверяю Долженко Алексею Владимировичу получить мою стипендию.
Двунаправленная связь характерна только для предложения, это одновременная связь зависимой словоформы с двумя другими стержневыми для нее словоформами, выражает определительные и обстоятельственные, определительные и объектные синтаксические отношения. Пример: Уткнувшись лицом в полотенце, он заплакал навзрыд, как плакал в этой комнате, когда маленького его несправедливо и жестоко наказывал отец (Федин).
Словоформа маленького выражает одновременно атрибутивное отношение к словоформе его (он какой?) и обстоятельственное временное к словоформе наказывал (когда?).
Детерминантная связь ‑ связь свободного присоединения словоформы к предложению в целом, выражает объектные и обстоятельственные синтаксические отношения. Примеры: В писателе должны действовать одновременно мыслитель, художник и критик. Для большого писателя мало знать родной язык .
Выделенные единицы являются объектным детерминантом.
С балкона в комнату пахнуло свежестью. В распахнутые окна дул теплый ветер ‑ пример обстоятельственного детерминанта.
Поскольку синтаксические связи служат для выражения синтаксических отношений, следует дать определение последним.
Синтаксические отношения ‑ есть те смысловые отношения, которые в школьном синтаксисе квалифицируются как грамматические значения словосочетания, это те отношения, которые определяют специфику синтаксической структуры предложения, составляют значение членов предложения, значение придаточных предложений, значение сложносочиненных и бессоюзных предложений и т.д.
Отношения между предметами и явлениями реального мира конкретизируются и предстают в языке как отношения между предметом и предметом, между признаком и предметом, между признаком и признаком, между действием и предметом, между действием и признаком, между действием и действием.
Структурные, собственно языковые, отношения призваны определенным образом оформлять, представлять в языке объективные отношения (там же).
Основным следует признать деление синтаксических отношений на предикативные и непредикативные. Предикативные синтаксические отношения характерны для грамматической основы предложения: подлежащего и сказуемого.
Непредикативные синтаксические отношения делятся на сочинительные и подчинительные (атрибутивные, объектные, обстоятельственные). Они могут возникать между компонентами всех синтаксических единиц .
В морфологии у частей речи разграничиваются лексические и грамматические (категориальные, общеграмматические) значения. Так же и в синтаксисе. Все синтаксические единицы и их компоненты имеют лексические (речевые, индивидуальные) и грамматические (языковые, синтаксические, категориальные и т. д.) значения.
Рассмотрим в самом общем виде различие между лексической и грамматической семантикой на примере некоторых словосочетаний и предложений.
Возьмем два ряда словосочетаний: 1) теплый день, великолепный дворец, ироническая улыбка; 2) петь песни, лить слезы, сдавать зачеты . Каждое из этих словосочетаний имеет свое лексическое значение, обусловленное лексическими значениями слов, входящих в эти словосочетания. Кроме того, первая группа словосочетаний отличается от второй грамматическим значением, обусловленным различным строением этих словосочетаний. Так, первый ряд имеет общее грамматическое значение - «предмет и его признак» (определительные отношения), общим грамматическим значением второго ряда является «действие и предмет, на который переходит действие» (объектные отношения) Эти общие значения и называются грамматическими значениями словосочетаний.
Вопрос о семантике предложений является в настоящее время предметом острых споров, однако некоторые положения уже вошли в практику вузовского и школьного преподавания, так как без внимания к семантике нельзя изучать синтаксические единицы.
В предложениях Студенты слушают лекции; Ученики учат уроки; Колхозники убирают урожай грамматическое значение - это сообщение о предмете и его действии (предикативном признаке).
В предложениях Слушают ли лекции студенты? Учат ли уроки ученики? Убирают ли урожай колхозники ? грамматическое значение - вопрос о предмете и его действии.
В предложениях Студенты, слушайте лекции! Ученики, учите уроки! Колхозники, убирайте урожай! грамматическое значение - побуждение к действию.
Эти общие значения предложений можно дополнить грамматическим значением словосочетаний: слушают лекции, учат уроки, убирают урожай («действие, переходящее на предмет»)
Сравним следующий ряд предложений: Студенты слушают лекции; Студенты работают с книгой; Лучшие наши студенты работают много; Студенты работают по вечерам; Студенты работают в библиотеке и т. д. У всех этих предложений общее грамматическое значение - «сообщение о предмете и его действии». Различие определяется не только разным речевым, но и разным типовым значением словосочетаний: объектных, определительных, обстоятельственных.
Таким образом, грамматическая (языковая, синтаксическая) семантика - это общее значение синтаксических единиц одинакового строения . Лексическая семантика - это речевое, конкретное, индивидуальное значение той или иной синтаксической единицы, связанное с лексическими значениями слов и словоформ.
История изучения русского синтаксиса берет свое начало с "Российской грамматики" М.В. Ломоносова (1755). Расцвет русской синтаксической науки наступает в 19-нач.20 в., когда получают развитие основные направления отечественного языкознания: логико-грамматическое (Ф.И. Буслаев, Н.И. Греч, К.С. Аксаков), психологическое (А.А. Потебня, Д.Н. Овсянико-Куликовский), формально-грамматическое (Ф.Ф. Фортунатов, А.М. Пешковский).
Все эти направления внесли значительный вклад в разработку лингвистических проблем, но отличаются односторонним подходом к синтаксису.
Современный период в развитии отечественного языкознания характеризуется бурным расцветом лингвистических теорий вообще и синтаксических в частности. Многие актуальные вопросы синтаксиса рассматривались и ранее, но в отличие от традиционного языкознания для современного периода характерен процесс интеграции и дифференциации, отличающий развитие всей науки в современную эпоху. Одним из достижений современного синтаксиса является выявление и разграничение аспектов изучения синтаксических единиц. Одни аспекты связаны с семантикой предложений, другие - с их структурой. Трудно сказать, какой аспект главнее, несомненно, что основным является и структурный, и семантический аспект, и это отразилось в современных синтаксических теориях. Выделенные аспекты не исчерпывают всего многообразия существующих подходов к изучению синтаксических единиц, возможно и выявление новых аспектов, которые позволят с новых позиций дать анализ каких-либо свойств единиц синтаксиса.
Логический аспект изучения синтаксических единиц связан с лучшими традициями русской лингвистики, так как классики отечественного языкознания рассматривали проблему соотношения языка, мышления и бытия. В советском языкознании эта проблема стала объектом исследования и описания общего языкознания.
В работах по общему языкознанию язык рассматривается как средство формирования, выражения и сообщения мысли. Наиболее существенной чертой предложения является его способность формировать и выражать мысль. Философы и лингвисты, разделяющие это положение, различают 3 вида мысли: "мысль-сообщение", "мысль-вопрос", "мысль-побуждение". Различия этих видов мысли обусловливают особые структурные и семантические свойства предложений, выделяемых обычно только по цели высказывания: повествовательных, вопросительных и побудительных.
История развития отечественного языкознания показывает, что философы и лингвисты искали и ищут те формы мысли, которые лежат в основе предложения; исследуют структуру мысли, определяющей синтаксическую членимость предложения. Мысль, выражаемая в предложении, у лингвистов 19 и 20 вв. получает разные толкования и названия: у Ф.И. Буслаева - суждение, у А.А. Потебни - апперцепция, у А.А. Шахматова - психологическая коммуникация и т.д. Важно, что большинство ученых отмечает двучленный характер мысли, выражаемой в любом предложении, так как в любом предложении есть предмет мысли-речи , то есть то, о чем говорится, и то, что говорится о предмете. В современной лингвистике широко используются логические термины: субъект, предикат и др. Термин субъект используется как синоним следующих слов и словосочетаний: деятель, производитель действия, действующее лицо, говорящий, предмет мысли, носитель признака . Логический термин предикат употребляется как синоним термина сказуемое , а также с ним связано понятие предикативность .
Логический аспект важен прежде всего потому, что степень членимости мысли определяет степень членимости предложения, является основой для выделения структурно-семантических типов простого предложения: двусоставных, односоставных, нечленимых.
Структурный аспект , или конструктивный синтаксис, структурный синтаксис, пассивный синтаксис и т.п. Специфика этого лингвистического направления в том, что ученые при изучении синтаксических единиц особое внимание уделяют их моделям, структурным схемам, то есть стереотипным образцам, по которым строятся в речи единицы разных уровней синтаксической системы.
В структурные схемы простого предложения входят лишь те строевые элементы, которые отражают логическую структуру мысли, определяющей синтаксические позиции членов предложения. В результате в центре внимания оказались лишь подлежащее и сказуемое, а второстепенные члены перешли в синтаксис словосочетания. Изучение структуры синтаксических единиц имеет много и плюсов, и минусов. С одной стороны, невозможно в структурной схеме отразить все семантическое многообразие синтаксических построений, а с другой стороны, структурные схемы отражают основные механизмы построения высказываний и демонстрируют средства, обслуживающие грамматические значения синтаксических единиц и их компонентов.
Коммуникативный аспект связан прежде всего со способностью предложения выступать в качестве средства общения (коммуникации). Коммуникативный аспект предложения проявляется в так называемом актуальном членении, при наличии которого в предложении выделяется данное (тема, основа высказывания) и новое (рема). (Об актуальном членении см. работы И.П. Распопова, И.И. Ковтуновой).
Коммуникативный аспект оказывает влияние и на решение вопроса об объеме члена предложения (ср.: Искусство писать - это искусство сокращать ). Способы актуализации информативного центра высказывания - логическое ударение, порядок слов, лексический повтор, частицы и т.п.
Все рассмотренные аспекты очень тесно взаимосвязаны.
Структурно-семантическое направление - очередной этап эволюции традиционного языкознания. В нем бережно сохраняются и развиваются лучшие традиции русской синтаксической теории, обогащаясь новыми идеями.
Развитие структурно-семантического направления стимулируется потребностями преподавания русского языка, где необходимо многоаспектное, объемное рассмотрение речевых и языковых средств.
Одним из основных принципов структурно-семантического направления является принцип системности языкового строя. Язык как система представляет собой целое, состоящее из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов; не может быть явлений, выпадающих из системы языка, явлений вне системы. Отсюда наиболее важной и существенной чертой современного синтаксиса является многоаспектный подход к изучению синтаксических единиц, как и других единиц языка.
ВОПРОСЫ К ТЕКСТУ
1. В чем различие объекта и предмета изучения синтаксиса и морфологии?
2. В чем различие единиц фонетики, лексикологии, морфемики, морфологии и синтаксиса?
3. Как отличить словосочетание от предложения?
4. В чем суть синтаксических связей и отношений?
5. Что представляет собой грамматическое значение (семантика) синтаксических единиц?
6. Назовите основные направления (аспекты) изучения русского синтаксиса.
Синтаксическими единицами принято называть устойчивые единства, обладающие определенной синтаксической структурой, значением и функцией.
Полный список синтаксических единиц приведен в «Грамматике русского литературного языка» (1980). К синтаксическим единицам относятся:
1) слово, словоформа;
2) словосочетание;
3) предикативная единица;
4) простое предложение;
5) сложное предложение;
6) сложное синтаксическое целое;
Кратко охарактеризуем каждую из этих единиц.
Слово – это представитель группы конкретных словоформ, обладающих тождественным лексическим значением.
Словоформа – конкретное употребление слова, конкретная реализация слова в речи. Форма слова – это прежде всего элемент словосочетания. Например, купить книгу, интересная книга. Однако роль и назначение её не ограничиваются этим. Словоформа может выступать в качестве «строительного элемента» не только словосочетания, но и в составе предложения, когда она распространяет само предложение или участвует в построении его основы, например: В лесу сыро; За окнами падает снег; Москва в праздничном убранстве. Из этого следует, что словоформа участвует в построении предложения либо непосредственно, либо через словосочетание.
Существование словоформы как единицы синтаксической подтверждается крайним случаем её функционирования, когда словоформа преобразуется в предложение, т.е. в единицу иного синтаксического уровня. Например: На пароходе, на пути из Палестины в Одессу. Среди палубных пассажиров – множество русских мужиков и баб (Бунин).
Словосочетание – это смысловое и грамматическое объединение двух или нескольких знаменательных слов или форм слов на основе подчинительной связи. Например: светлая аудитория, статья по лексикологии, человек среднего роста, читать вслух . Являясь, наряду со словом элементом построения предложения, словосочетание выступает в качестве одной из основных синтаксических единиц. Некоторые грамматисты (Ф.Ф. Фортунатов, М.Н. Петерсон) определяли синтаксис как учение о словосочетании.
Словосочетание – это синтаксическая единица докоммуникативного (допредложенческого) уровня, которая служит средством номинации.
Словосочетание строится по определенному образцу: существительное + согласуемое прилагательное, глагол + управляемая словоформа и т.д.
Компонентами словосочетания являются: 1) главное слово (или стержневое), т.е. слово грамматически независимое и 2) зависимое слово, которое формально подчиняется требованиям, исходящим от главного слова (письменный стол, ходить на работу, бегать босиком и др.).
Предикативная единица – это синтаксическое построение, в котором формально выражены объективная модальность и синтаксическое время, т.е. предикативность.
Рассмотрим два случая:
приезд отца – нельзя определить время и наклонение
Отец приехал – можно определить время (прош. вр.) и наклонение (изъявит.).
Объективная модальность – это отношение сообщаемого к реальной действительности.
– Отец приехал?
– Отец приехал.
Предикативная единица становится предложением, если приобретает коммуникативную функцию.
Предложение – это минимальная единица человеческой речи, представляющая собой грамматически организованное соединение слов (или слово), обладающее известной смысловой и интонационной законченностью.
В понятие грамматической организации включается представление об основном признаке предложения как синтаксической единицы – предикативности.
Предикативность – это выражение языковыми средствами отношения содержания высказываемого к действительности (его реальность или нереальность, возможность или невозможность, необходимость или вероятность). Грамматическими средствами выражения предикативности являются категории времени, лица, наклонения и различные типы интонации (интонация сообщения, вопроса, побуждения и др.).
Существенным признаком предложения является модальность , так как, выражая свои мысли, чувства, волеизъявления, говорящий вместе с тем выражает и своё отношение к содержанию высказывания (его желательность или нежелательность, долженствование или условность и т.д.). Средствами выражения модальности являются: 1) категория наклонения (изъявительное, повелительное, сослагательное) и 2) особые лексико-грамматические средства (модальные глаголы, модальные слова и частицы).
Наконец, существенным признаком предложения, который, наряду с предикативностью и модальностью, отграничивает предложение от словосочетания, является интонация . Различаются интонации вопроса, сообщения, побуждения и т.д.
Таким образом, основными признаками предложения являются предикативность (отношение содержания предложения к действительности), модальность (отношение говорящего к высказываемому), интонационная оформленность и относительная смысловая законченность.
Простое предложение является основной центральной синтаксической единицей. Оно имеет в своем составе одну предикативную единицу.
Сложное предложение – предложение, имеющее в своем составе две или несколько предикативных единиц, образующих в смысловом, конструктивном и интонационном отношении единое целое.
Сложное синтаксическое целое, или межфразовое единство , – это сочетание нескольких предложений в тексте, характеризующееся относительной завершенностью темы (микротемы), смысловой и синтаксической спаянностью компонентов.
Текст – организованный на основе языковых связей и отношений отрезок речи, содержательно объединяющий синтаксические единицы в некое целое.
Запишите в тетрадях названия синтаксических единиц языка. Приведите свои примеры.
Прочитайте текст. Чем различаются единицы языка по своему
назначению? Какие единицы языка изучаются в синтаксисе?
Слово - основная единица языка; оно служит для наименования
предметов и их признаков, явлений и их отношений.
О человеке, который не умеет связно сказать что-то, точно сформулировать и изложить свои мысли, обычно говорят; «Он и двух
слов связать не может». В действительности же, для того чтобы попросить, приказать, предупредить, поблагодарить и т. п., человек
связывает друг с другом не только слова. В речи соединяются между собой и словосочетания, и отдельные предложения.
Текст и предложение служат для общения людей и непосредственно соотносят сообщаемое с окружающим миром. Но каждое предложение строится из слов, поэтому в синтаксисе изучаются и слова,
только не как лексические единицы или части речи, а как члены
предложения.
Слова в предложении, как вы знаете, употребляются не отдельно, а объединяясь в словосочетания, поэтому в синтаксисе изучаются словосочетания и различные формы связи слов друг с другом.
Предмет синтаксиса. Синтаксис в системе языка
Основные синтаксические единицы
Виды синтаксических отношений
Виды синтаксических связей
Словосочетание
Предложение
Формальная сторона устройства предложения
Семантический аспект предложения
Коммуникативный аспект предложения
Литература
_____________________________________________
Предмет синтаксиса. Синтаксис в системе языка
Синтаксис (греч.sýntaxis ‘построение, порядок’):
вся область грамматического строя языка, охватывающая
различные конструкции , и
совокупность правил построения и функционирования этих конструкций;
научная дисциплина , которая изучает синтаксические конструкции и правила их построения и функционирования.
В синтаксисе выделяются три взаимосвязанные части :
синтаксис словосочетания,
синтаксис предложения,
синтаксис текста.
Синтаксический ярус – самый высокий в системе языка. Сфонетикой синтаксис связан посредствоминтонации : основная синтаксическая единица языка – предложение – всегда интонационно оформлено. Интонация выражает утверждение, вопрос, побуждение, восклицание; интонационно выделяются вводные слова, конструкции и т.д.
Синтаксис тесно связан с лексикой : ЛЗ слов обусловливают их сочетаемость, синтаксическую семантику и функции. Ср.:
стрелять из ружья (инструмент)– стрелять из кустов (место действия);
торговать (объект действия) – идти лесом (трасса движения).
В зависимости от лексического наполнения при одной и той же внешней форме выражения могут различаться типы предложений :
Идет. – двусоставное, неполное;
Светает. – односоставное, безличное.
Морфологические свойства слова слов разных частей речи определяют их синтаксическиепризнаки (прилагательные сочетаются с существительными, меняя, соответственно, род, число и падеж; переходные глаголы требуют от существительных формы В.п. без предлога).
Основные синтаксические единицы
Вопрос о составе и количестве синтаксических единиц решается по-разному.
Традиционно главными синтаксическими единицами признают лишь те, которые принадлежат только синтаксису :
словосочетание и
предложение (простое и сложное ).
При этом одни ученые считают основной единицей синтаксисапредложение , а другие –словосочетание .
В сферу синтаксиса входят также единицы, принадлежащие лексике и морфологии и участвующие в образовании синтаксических единиц. Это
слово и
форма слова .
В синтаксисе они характеризуются только со стороны своих синтаксических свойств.
В число синтаксических единиц включают также сложное синтаксическое целое (сверхфразовое единство) – отрезок речи в форме последовательности двух и более самостоятельных предложений, объединенных общностью темы в смысловые блоки [ЛЭС, с. 435].
Синтаксические единицы образуют определенную иерархию : от формы слова к сложному синтаксическому целому.
сложное синтаксическое целое
сложное предложение
простое предложение
словосочетание
форма слова
Основные синтаксические единицы характеризуются каждая своим набором дифференциальных признаков .
Виды синтаксических отношений
Между компонентами словосочетания существуют следующие типы отношений:
субъектные ,
объектные ,
обстоятельственные ,
атрибутивные ,
комплетивные .
Отношения между главными членами предложения – предикативные .
1. Субъектные отношения возникают в словосочетании, в которомглавное слово выражено неличной формой глагола (напр., причастием) или отглагольным существительным со значением действия, азависимое – существительным, обозначающимпроизводителя действия (лицо или предмет):
опрокинутый ветром (ср.:Ветер опрокинул… );
приезд актрисы (ср.:Актриса приехала ).
2. Объектные отношения – это отношения между действиями и объектами.Главное слово обозначает действие, азависимое – объект, на который действие направлено:
составить пересказ, любоваться закатом, чтение книги.
3. Обстоятельственные отношения характеризуются как отношения между действиями и различными обстоятельствами этих действий.
Существует несколько видов обстоятельственных отношений:
а) образа действия :ехать верхом ;
б) пространственные :ехать за границу ;
в) временные :приходить поздно ;
г) причинные :не разглядеть сослепу ;
д) целевые :сделать назло ;
е) условные :сделать при желании.
Обстоятельственные отношения могут осложняться объектными и иметьобъектно-обстоятельственный характер:
находиться возле дома (где? возле чего?).
4. Атрибутивные отношения – это отношения между предметом и признаком; главное слово называет предмет, зависимое – признак: летний вечер , платье из шерсти.
Разновидности атрибутивных отношений:
а) объектно-атрибутивные: игра на гитаре (какая? на чем?);тоска по дому (какая? по чему?);
б) обстоятельственно-атрибутивные: дом на окраине (какой? где?);езда верхом (какая? как?).
5. Комплетивные (восполняющие ) отношения (лат.completus ‘полный’) устанавливаются в словосочетании, в котором главное слово является информативно недостаточным и нуждается в обязательном смысловом распространении (дополнении):
два окна (ср.: *В комнате было два. );
слыть чудаком (*Он слывет ), считаться оригиналом, назваться груздем, оказаться трусом.
6. Предикативные отношения возникают междуподлежащим исказуемым . Это самый сложный тип отношений, на который нет единой точки зрения.
Одни ученые считают, что между подлежащим и сказуемым – отношенияподчинения. Вопрос о том, какой член предложения является главным, тоже решается по-разному.
Другие рассматривают эти отношения какравноправные .
Виды синтаксических связей
Синтаксическая связь – формальное выражение отношений между синтаксическими единицами или их компонентами [Касаткин и др., с. 332].
В языке выделяются два важнейших типа синтаксической связи: сочинение и подчинение .
Сочинительная связь наблюдается при соединенииравноправных компонентов:
на земле и в небе ; быстро, но осторожно.
Сочинение может быть представлено в виде:
а) соединения :дождь и ветер ;
б) противопоставления :не снег, а дождь ;
в) разделения :не то снег, не то дождь ; не только взрослые, но и дети.
При подчинительной связи отношения между компонентаминеравноправные : один компонент является главным (господствующим), другой – зависимым (подчиненным).
К основным видам подчинительной связина уровне словосочетания относятся
согласование,
управление,
примыкание,
1) Согласование – вид подчинительной связи, при котором зависимое слово уподобляется в выражении грамматических значений главному:
модн ый фасон, модн ое платье, модн ая прическа, модн ые брюки; модн ого фасона…
нем.: kalte r Wein, kalte Milch, kalte s Wasser ;
франц.: un livre intéressant [ã], une pièce intéressan te [t];
англ.: th is flower, th ese flower s .
2) Управление – вид подчинительной связи, при котором главное слово требует от зависимого определенной грамматической формы, при этом изменение формы главного слова не вызывает изменения формы зависимого слова:
выступление актрисы ,
к выступлению актрисы ,
выступлением актрисы …
В зависимости от того, участвует ли вы выражении связи предлог (послелог), управление делится на беспредложное ипредложное (послеложное ):
He loves his country .
He looks at the picture .
3) Примыкание – вид подчинительной связи, при котором зависимость выражается не формами слов, а семантически, интонацией и порядком слов. Примыкаютнеизменяемые слова и формы слов: наречие, инфинитив, деепричастие, компаратив:
много читает,
способность мыслить ,
идет спотыкаясь ,
пошел быстрее .
Примыкание широко распространено в аналитических языках:
an interesting book , а strong man – английские прилагательные, в отличие от русских, примыкают к опорному существительному, т.к. они неизменяемы.
Термин примыкание используется преимущественно в отечественной лингвистике.
4) Изафет (от араб.алъ-идāфату ‘добавление’) – это прежде всего определенный тип атрибутивных (определительных) конструкций в некоторых иранских и тюркских языках.
Напр., тадж.:
китоб - и хуб ‘хорошая книга’ (букв. ‘книга хорошая’),
китоб z о- и хуб ‘хорошие книги’.
В тюркологии термин ‘изафет’ обозначает именные определительные сочетания, оба члена которых являются существительными, ипоказатель подчинительной связи – на определяемом (главном !) слове. Напр., в турецком:
türk dil- i ‘турецкий язык’,
азерб.: ат баш- и ‘голова лошади’ [ЛЭС, с. 172].
В предложении реализуется синтаксическая связь между подлежащим и сказуемым, которая называется «координация ».Специфика этого вида связи состоит вдвусторонней направленности . Напр., в русск. яз.:
Солнце светит.
Глагол в функции сказуемогосогласуется с подлежащим в числе и лице, а с другой стороны,управляет именительным падежом подлежащего.
Это не значит, что во всех языках связь между подлежащим и сказуемым – координация (если слова не изменяются, то о координации речь не идет).
Словосочетание
Существует широкое и узкое понимание словосочетания, соответственно, по-разному решается вопрос ограницах словосочетания .
В рамках широкого подхода подсловосочетанием понимаетсялюбое грамматическое соединениезнаменательных слов.
Таким образом, понятие словосочетания включает и (1) предложение или его предикативный центр (подлежащее и сказуемое), а также (2) сочетания слов на основесочинительной связи :
книги и журналы ; солнечный, но холодный ; то весело, то скучно.
В узком пониманиисловосочетание – это синтаксическая конструкция, которая образуется сочетанием форм двух или болеезнаменательных слов на основеподчинительной связи (согласования, управления, примыкания, изафета и др.).
В этом случае в структуре словосочетания выделяется стержневой (главный ) компонент (грамматически и семантически главенствующее слово) изависимый компонент [ЛЭС, с. 469]:
заниматься музыкой,
выше брата.
При таком подходе словосочетание занимает промежуточное положение между словом и предложением. Как и слово , оно
является номинативной , ане коммуникативной единицей,
служит строительным материалом для предложения
и выделяется из него при синтаксическом анализе.
Аналогично предложению словосочетание – этоконструкция , хотя предложение, в отличие от словосочетания, может состоять из одного компонента (Светает ). Словосочетание противопоставлено предложению по ряду дифференциальных признаков (о них речь идет в п. 6).
Сочетания слов на основе сочинительной связи исключаются из состава словосочетаний, т.к. они нередко образуютоткрытый ряд :
и книги, и журналы, и газеты, и проспекты…
то весело, то скучно, то игриво, то серьезно…
Словосочетания в каждом языке строятся по определенным образцам (моделям , структурным схемам ). Структурная схема обычно записывается в виде формулы, компоненты которой передаются символами, имеющими морфологическую основу. Напр.:
V N 4 :готовить обед, поливать цветы ;V – глагол (лат.verbum ),N – существительное или его аналог (лат.nōmen ‘имя’);
А N : теплый день, a round table ;А – прилагательное (лат.adjectīvus ).
Современные зарубежные лингвисты понятием словосочетания пользуются ограниченно.Терминусловосочетание более или менее соответствуют терминысинтагма (англ.syntagm ) илифраза (англ.phrase ) [ЛЭС, с. 469].
